Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі, розміру бюджетного призначення, очікуваної вартості предмета закупівлі (відповідно до пункту 41 постанови КМУ від 11.10.2016 № 710 «Про ефективне використання державних коштів» (зі
Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі, розміру бюджетного призначення, очікуваної вартості предмета закупівлі
(відповідно до пункту 41 постанови КМУ від 11.10.2016 № 710 «Про ефективне використання державних коштів» (зі змінами))
- Найменування, місцезнаходження та ідентифікаційний код замовника в Єдиному державному реєстрі юридичних осіб, фізичних осіб - підприємців та громадських формувань:
Відділ освіти, культури, молоді та спорту Сухоєланецької сільської ради; 56640, село Сухий Єланець, вул. Каганова,35-а, код за ЄДРПОУ – 44235963.
Назва предмета закупівлі із зазначенням коду за Єдиним закупівельним словником та назви відповідних класифікаторів предмета закупівлі і частин предмета закупівлі: Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал» для закладів загальної середньої освіти» (Код згідно ДК 021:2015 "Єдиний закупівельний словник" – 72260000-5 Послуги, пов’язані з програмним забезпеченням)
- Очікувана вартість предмета закупівлі: 495000,00 грн. (Чотириста дев’яносто п’ять тисяч гривень 00 копійок) з ПДВ.
- Процедура закупівлі: відкриті торги з особливостями.
- Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі:
Інформація про технічні, якісні та кількісні характеристики предмета закупівлі наведена в Додатку № 1 до тендерної документації «Технічна специфікація». Технічні та якісні характеристики предмета закупівлі визначені відповідно до потреб замовника.
- Обґрунтування розміру бюджетного призначення: розмір бюджетного призначення визначено відповідно до розрахунку кошторису на 2026 рік.
Обґрунтування очікуваної вартості предмета закупівлі : визначено відповідно до вимог наказу Мінекономіки № 275 від 18.02.2020.
- Посилання на процедуру закупівлі в електронній системі закупівель:
https://prozorro.gov.ua/tender/UA-2026-06-29-010405-a
Інформація про необхідні технічні, якісні та кількісні характеристики предмета закупівлі, у тому числі відповідна технічна специфікація
ТЕХНІЧНА СПЕЦИФІКАЦІЯ
«Послуги з адміністрування програмного забезпечення
«Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал» для закладів загальної середньої освіти»
(Код згідно ДК 021:2015 "Єдиний закупівельний словник" – 72260000-5 Послуги, пов’язані з програмним забезпеченням)
Строк надання послуг: до 31.12.2026 року.
Місце надання послуг: Україна, 56640, Миколаївська область, Миколаївський район, село Сухий Єланець, вулиця Каганова, 19.
ІНФОРМАЦІЯ ПРО ТЕХНІЧНІ, ЯКІСНІ ТА КІЛЬКІСНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ
- Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Біологія» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Біологія» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас |
ВСТУП
|
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з біології для 7-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ВСТУП Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 1; підготовчі – не менше ніж 1.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Біологічні науки» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Біологічні науки» – не менше ніж 12.
|
1
|
|
Розділ 1. КЛІТИНА. ОДНОКЛІТИННІ |
КЛІТИНА. ОДНОКЛІТИННІ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Клiтинa– cтpуктуpнo-функцioнaльнa oдиниця opгaнiзмiв. Пpoкapioти» – не менше ніж 6; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Oднoклiтиннi eукapioти – цiлicнi opгaнiзми» – не менше ніж 7. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 6; підготовчі – не менше ніж 6.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Клітина. Одноклітинні організми» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Клітина. Одноклітинні організми» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 2. РОСЛИНИ |
РОСЛИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Водорості» – не менше ніж 6; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Будова і особливості вищих рослин» – не менше ніж 6; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Вищі спорові рослини» – не менше ніж 4; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Насінні рослини» – не менше ніж 8; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Роль рослин у довкіллі» – не менше ніж 4; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Життєдіяльність рослин» – не менше ніж 11. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 15; підготовчі – не менше ніж 15.
Офлайн-ігри QUIZ-ДІТИ «Різноманітність рослинних організмів», «Різноманітність вищих рослин» – не менше ніж 2; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Різноманітність рослинних організмів» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Різноманітність вищих рослин» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 3. БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ |
БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Первинні багатоклітинні тварини» – не менше ніж 6; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Плоскі, круглі, кільчасті черви. Молюски» – не менше ніж 8; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Членистоногі» – не менше ніж 5. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 8; підготовчі – не менше ніж 8.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Безхребетні тварини» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Безхребетні тварини» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 4. ХОРДОВІ ТВАРИНИ
|
ХОРДОВІ ТВАРИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Хордові» – не менше ніж 2; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Риби. Амфібії» – не менше ніж 9; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Рептилії. Птахи» – не менше ніж 11; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Ссавці» – не менше ніж 15. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 7; підготовчі – не менше ніж 7.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Світ хордових тварин» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Світ хордових тварин» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 5. ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ ТВАРИН |
ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ ТВАРИН Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 20; підготовчі – не менше ніж 20.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Життя тварин за законами природи» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Життя тварин за законами природи» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 6. ГРИБИ ТА ЛИШАЙНИКИ
|
ГРИБИ ТА ЛИШАЙНИКИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Гриби – гетеротрофні організми» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Гриби – гетеротрофні організми» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 7. УЗАГАЛЬНЕННЯ |
УЗАГАЛЬНЕННЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про різноманітність організмів – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ про різноманітність організмів – не менше ніж 12.
|
2. Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Біологія» для закладів загальної середньої освіти, 8 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Біологія» для закладів загальної середньої освіти, 8 клас |
Вступ
|
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з біології для 8-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ВСТУП Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Біологія – наука про живі організми» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Біологія – наука про живі організми» – не менше ніж 12.
|
1
|
|
Розділ 1. Організм людини як біологічна система |
ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ ЯК БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Людина – біологічна система» – не менше ніж 8; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Тканини. Органи та системи органів» – не менше ніж 9. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
Офлайн-ігри QUIZ-ДІТИ «Організм людини як біологічна система», «Таємниці людського тіла» – не менше ніж 2; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Організм людини як біологічна система» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Таємниці людського тіла» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 2. Регуляція фізіологічних функцій |
РЕГУЛЯЦІЯ ФІЗІОЛОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Саморегуляція. Регуляція фізіологічних функцій» – не менше ніж 4; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Нервова система: структура і організація» – не менше ніж 3; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Центральна нервова система (ЦНС)» – не менше ніж 8; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Периферична нервова система» – не менше ніж 2; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Нервова регуляція, її дослідження» – не менше ніж 5; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Ендокринна система» – не менше ніж 3; 7) файли МР4 – для демонстрації з теми «Залози внутрішньої секреції» – не менше ніж 4; 8) файли МР4 – для демонстрації з теми «Гормони» – не менше ніж 8; 9) файли МР4 – для демонстрації з теми «Нейрогуморальна регуляція» – не менше ніж 2; 10) файли МР4 – для демонстрації з теми «Ендокринні порушення» – не менше ніж 5; 11) файли МР4 – для демонстрації з теми «Імунна регуляція» – не менше ніж 6. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Регуляція фізіологічних функцій» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Регуляція фізіологічних функцій» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 3. Опорно-руховий апарат |
ОПОРНО-РУХОВИЙ АПАРАТ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Будова та функції опорно-рухового апарату» – не менше ніж 24; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Робота і регуляція роботи м’язів» – не менше ніж 24; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Порушення роботи опорно-рухового апарату» – не менше ніж 18. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 10; підготовчі – не менше ніж 10.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Життя у русі» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Життя у русі» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 4. Обмін речовин. Живлення |
ОБМІН РЕЧОВИН. ЖИВЛЕННЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Процеси обміну речовин» – не менше ніж 10; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Живлення. Потреби організму» – не менше ніж 12; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Харчування і здоров’я» – не менше ніж 5; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Травна система» – не менше ніж 7; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Процеси травлення» – не менше ніж 10. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 7; підготовчі – не менше ніж 7.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Розкриймо таємниці обміну речовин» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Розкриймо таємниці обміну речовин» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 5. Внутрішнє середовище організму людини. Транспорт речовин
|
ВНУТРІШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 10; підготовчі – не менше ніж 10.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Невидимі маршрути тіла» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Невидимі маршрути тіла» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 6. Дихання
|
ДИХАННЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 3; підготовчі – не менше ніж 3.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Дихання» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Дихання» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 7. Виділення. Терморегуляція |
ВИДІЛЕННЯ. ТЕРМОРЕГУЛЯЦІЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Будова і функції сечовидільної системи» – не менше ніж 7; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Регуляція процесів виділення» – не менше ніж 2; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Захворювання і профілактика органів сечовидільної системи» – не менше ніж 4; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Шкіра. Терморегуляція» – не менше ніж 8. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 4; підготовчі – не менше ніж 4.
|
||
|
Розділ 8. Сенсорні системи
|
СЕНСОРНІ СИСТЕМИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сприйняття інформації» – не менше ніж 3; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Око. Зоровий аналізатор» – не менше ніж 7; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Слуховий аналізатор» – не менше ніж 6; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Хеморецептори» – не менше ніж 2; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми « Механо-, термо- і больові рецептори» – не менше ніж 3. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 4; підготовчі – не менше ніж 4.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Сенсорні системи» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Сенсорні системи» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 9. Поведінка людини. Вища нервова діяльність |
ПОВЕДІНКА ЛЮДИНИ. ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
«Психофізіологічні процеси. Емоції» – не менше ніж 18;
«Психофізіологічна індивідуальність людини» – не менше ніж 10;
«Сон. Біоритми» – не менше ніж 11. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 8; підготовчі – не менше ніж 8.
|
||
|
Розділ 10. Розмноження та розвиток людини |
РОЗМНОЖЕННЯ ТА РОЗВИТОК ЛЮДИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 6; підготовчі – не менше ніж 6.
|
- Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Біологія» для закладів загальної середньої освіти, 9 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Біологія» для закладів загальної середньої освіти, 9 клас |
Вступ |
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з біології для 9-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам.
ВСТУП Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання: контрольні – не менше ніж 1; підготовчі – не менше ніж 1.
|
1 |
|
Розділ 1. Хімічний склад клітини |
ХІМІЧНИЙ СКЛАД КЛІТИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
|
||
|
Розділ 2. Клітина – структурно-функціональна одиниця живого |
КЛІТИНА – СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА ОДИНИЦЯ ЖИВОГО Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Структура про- та еукаріотичних клітин» – не менше ніж 20; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Ядро, його структурна організація та функції» – не менше ніж 4; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Обмін речовин в клітині» – не менше ніж 8; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Клітинний цикл. Процеси мітозу та мейозу. Клітинна теорія» – не менше ніж 7. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 4; підготовчі – не менше ніж 4.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про клітину як структурно-функціональну одиницю живого – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 3. Організм як біологічна система |
ОРГАНІЗМ ЯК БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2. Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про організм як біологічну систему – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 4. Обмін речовин, енергії та інформації – основа функціонування біологічних систем |
ОБМІН РЕЧОВИН, ЕНЕРГІЇ ТА ІНФОРМАЦІЇ – ОСНОВА ФУНКЦІОНУВАННЯ БІОЛОГІЧНИХ СИСТЕМ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Метаболізм як єдність процесів анаболізму й катаболізму» – не менше ніж 9; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Основні типи живлення» – не менше ніж 3. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про обмін речовин, енергії та інформації – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 5. Закономірності спадковості та мінливості організмів |
ЗАКОНОМІРНОСТІ СПАДКОВОСТІ ТА МІНЛИВОСТІ ОРГАНІЗМІВ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Організація та збереження генетичної інформації» – не менше ніж 5; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Рівні організації генетичної інформації: геном і хромосоми» – не менше ніж 4; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Цитогенетичні основи спадковості та клітинний цикл» – не менше ніж 4; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Закономірності успадкування та мінливості» – не менше ніж 16; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Геном людини» – не менше ніж 5.
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про закономірності спадковості та мінливості організмів – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 6. Розмноження та індивідуальний розвиток організмів |
РОЗМНОЖЕННЯ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЗМІВ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Способи розмноження організмів» – не менше ніж 7; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Індивідуальний розвиток організмів (онтогенез): ембріональний та постембріональний» – не менше ніж 6.
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
|
||
|
Розділ 7. Селекція та біотехнологія |
СЕЛЕКЦІЯ ТА БІОТЕХНОЛОГІЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Методи селекції рослин і тварин» – не менше ніж ; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Традиційна та сучасна біотехнологія» – не менше ніж ; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Генетично модифіковані організми. Клонування організмів» – не менше ніж .
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 3; підготовчі – не менше ніж 3.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про селекцію та біотехнологію – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 8. Біорізноманіття |
БІОРІЗНОМАНІТТЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Біологічна систематика. Сучасна система живого світу» – не менше ніж ; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Неклітинні форми життя» – не менше ніж ; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Клітинні форми життя» – не менше ніж .
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 3; підготовчі – не менше ніж 3.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про біорізноманіття – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 9. Середовище існування та адаптації. Біосфера |
СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ ТА АДАПТАЦІЇ. БІОСФЕРА Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Типи та особливості середовищ існування. Адаптації організмів» – не менше ніж ; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Популяція як екологічна одиниця» – не менше ніж ; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Екосистеми, біоценози, біотопи» – не менше ніж ; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Біосфера як глобальна екосистема» – не менше ніж ; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сталий розвиток та збалансоване природокористування» – не менше ніж .
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про середовище існування та адаптації – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 10. Еволюція органічного світу |
ЕВОЛЮЦІЯ ОРГАНІЧНОГО СВІТУ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Як змінювався світ: докази та чинники еволюції, природній добір» – не менше ніж ; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Мікроеволюція. Видоутворення» – не менше ніж ; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Макроеволюція. Погляди на виникнення життя на Землі» – не менше ніж ; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Еволюція людини та її основні етапи» – не менше ніж .
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 4; підготовчі – не менше ніж 4.
|
*всі посилання на торговельну марку, фірму, патент, джерело його походження або виробника в технічному завданні слід читати як «або еквівалент»
Технічні характеристики
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Біологія» для закладів загальної середньої освіти, (7, 8, 9 клас) має забезпечувати використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти та відповідати таким вимогам:
1. Навчальний контент
1.1. Навчальні матеріали мають бути створені за власними сценаріями виробника навчального контенту та використовуватися на законних підставах. Матеріали не повинні перебувати у вільному доступі з безкоштовним переглядом у відкритих публічних джерелах.
1.2. Демонстрація та використання навчальних матеріалів здійснюється через навчально-освітню платформу виробника навчального контенту, на законних підставах використання якої має учасник процедури закупівлі (як виробник або офіційний дистриб’ютор/партнер виробника).
1.3. Усі навчальні матеріали (тести, підготовка до лабораторних робіт, експерименти, навчальні відео) мають бути систематизовані та угруповані відповідно до модельних навчальних програм та підручників, рекомендованих МОН, за структурою:
клас → предмет → розділ → тема → навчальні матеріали (тестові завдання / підготовка до лабораторних робіт / навчальні відеоролики / експерименти).
1.4. Кожен навчальний матеріал (тести, підготовка до лабораторних робіт, експерименти, навчальні відео) повинен містити короткий опис-анотацію щодо його змісту для зручності вибору вчителем.
1.5. Теоретичні навчальні відео мають охоплювати всі теми та розділи відповідно до шкільної програми, бути створеними та змонтованими за власними сценаріями виробника та супроводжуватися озвученням українською мовою, що забезпечує коректне засвоєння навчального матеріалу.
1.6. Навчальні відео для підготовки до лабораторних робіт мають бути систематизовані відповідно до модельних навчальних програм та підручників, рекомендованих МОН для 7, 8, 9 класів закладів загальної середньої освіти.
1.7. Блок біологічних експериментів.
Програмне забезпечення повинно містити спеціалізований розділ з відеодослідженнями, спрямованими на розвиток наукового мислення та підвищення мотивації учнів.
Експерименти мають бути виконані професійними виконавцями (акторами або еквівалентними фахівцями) під науковим керівництвом викладачів педагогічних університетів.
Відео мають бути змонтовані за власними сценаріями виробника, з фаховою українською озвучкою, що забезпечує коректну вимову термінів та символів природничо-математичного циклу.
1.8. Матеріали для підготовки до інтерактивних ігор.
Наявність окремого блоку відеоматеріалів у форматі MP4 або еквівалентних форматах (не менше 12 роликів), тематично пов’язаних із відповідними інтерактивними іграми типу «QUIZ» для попередньої підготовки учнів.
2. Доступ та використання
2.1. Навчально-освітня платформа виробника навчального контенту повинна мати оптимізований веб-інтерфейс для можливості доступу з персональних комп’ютерів та мобільних пристроїв.
2.2. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ вчителя до електронного освітнього ресурсу з робочого місця для забезпечення освітнього процесу в традиційній, дистанційній формах навчання та під час навчання в укриттях.
2.3. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ усіх учнів класу для дистанційного навчання.
3. Функціонал «Тести»
3.1. Платформа виробника повинна забезпечувати наявність функціоналу тестування з диференціацією тестових завдань на контрольні та підготовчі.
3.2. Контрольні тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями в класі з метою закріплення та перевірки знань.
3.3. Підготовчі тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями вдома для самоперевірки та підготовки до контролю знань, з можливістю повторного опрацювання навчального матеріалу у разі вибору неправильної відповіді.
3.4. Кожен тест складається з 9 завдань різного рівня складності, максимальна оцінка — 12 балів.
3.5. Платформа повинна забезпечувати збереження результатів та оцінок за виконання тестових завдань з можливістю подальшого аналізу навчального прогресу кожного учня.
4. Функціонал «Навчання в укритті» та ігрові технології
4.1. Платформа виробника повинна підтримувати можливість синхронізованого перегляду навчального контенту учнями під час перебування в укритті шляхом централізованого запуску навчального матеріалу вчителем.
4.2. Забезпечується централізоване управління контентом у реальному часі (пауза, перемикання відео, перехід між сюжетами або слайдами).
4.3. Перегляд навчального контенту здійснюється з використанням індивідуальних навушників або інших засобів індивідуального сприйняття.
4.4. Платформа повинна бути сумісною з операційними системами Windows, Android, iOS або еквівалентними.
4.5. Навчально-розважальні ігри типу «QUIZ-ДІТИ».
Платформа повинна забезпечувати проведення щомісячних навчально-розважальних ігор із рейтинговою системою:
- Формат: відеоматеріали у форматі MP4 або еквівалентних форматах, створені за власними сценаріями виробника із залученням професійних ведучих.
- Структура: 3 раунди по 6 питань різного рівня складності в кожному.
- Технічна реалізація: синхронізація відео на пристрої вчителя з гаджетами учасників із відображенням результатів у режимі онлайн.
5. Функціонал «Домашні завдання»
5.1. Платформа виробника повинна забезпечувати створення та керування домашніми завданнями в особистому кабінеті вчителя.
5.2. Повинна бути реалізована можливість призначення домашніх завдань як окремим учням, так і всьому класу.
5.3. Повинен бути забезпечений контроль строків виконання домашніх завдань.
5.4. Повинен бути реалізований інтерфейс для учнів з фільтрацією завдань за статусами («нові», «виконані», «прострочені»).
5.5. Вчитель повинен мати доступ до перегляду результатів виконання домашніх завдань та статусу опрацювання навчальних матеріалів.
6. Функціонал «Журнал»
6.1. Платформа повинна забезпечувати автоматичне виставлення оцінок після виконання учнями тестових, контрольних або домашніх завдань.
6.2. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за тестові завдання в межах обраного розділу.
6.3. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за домашні завдання по кожному учню для формування повної картини навчальних досягнень.
7. Функціонал «Спільні класи»
7.1. Платформа виробника повинна забезпечувати доступ вчителя до всіх навчальних класів закладу, у яких він викладає відповідні предмети.
7.2. Повинна бути реалізована можливість створення спільних або поділених на групи класів.
7.3. Повинна зберігатися історія навчальної активності з можливістю формування звітів для аналізу навчальних досягнень учнів.
8. Особисті кабінети учнів та мотивація
8.1. Повинна бути передбачена наявність особистого кабінету кожного учня.
8.2. Платформа передбачає автоматичне нагородження учнів (дипломи, грамоти, подяки) в електронному вигляді (PDF/цифрові сертифікати).
8.3. Нагороди зберігаються в особистому кабінеті учня з можливістю перегляду, завантаження та друку.
8.4. Автоматичне нагородження за ігрову діяльність:
- генерація електронних дипломів (PNG або еквівалентні формати) за результатами кожної інтерактивної гри;
- розподіл дипломів за категоріями: «За перегляд підготовчих відео», «За правильні відповіді до підготовчих відео», «За перемогу у грі»;
- збереження дипломів в особистому кабінеті з можливістю завантаження та друку.
9. Додаткові можливості
9.1. Платформа повинна забезпечувати можливість додавання вчителем власних матеріалів до уроку обсягом до 500 МБ.
9.2. Може бути реалізована можливість автоматизованого формування планів уроків із використанням інструментів штучного інтелекту або еквівалентних технологій.
9.3. Повинна бути забезпечена технічна підтримка користувачів та можливість проведення навчальних вебінарів щодо функціоналу навчально-освітньої платформи.
10. Загальні вимоги до відеоконтенту
Навчальні матеріали подаються українською мовою у форматі відеофайлів (MP4 або еквівалентних форматів) тривалістю до 6 хвилин або іншої педагогічно обґрунтованої тривалості, що відповідає віковим та психофізіологічним особливостям учнів.
Текстова інформація подається читабельними шрифтами, рекомендованими для використання в освітніх матеріалах (зокрема, Times New Roman, Calibri, Comic Sans MS або еквівалентними).
Кольорова гама відеоматеріалів повинна бути сприятливою для зорового сприйняття з урахуванням вікових особливостей учнів та вимог охорони зору.
11. Порядок надання доступу
- тип доступу — електронний ключ через авторизацію користувача;
- термін дії доступу — безстроковий;
- доступність — цілодобова (24/7).
4. Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Географія» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Географія» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас |
Вступ |
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з географії для 7-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ВСТУП Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
|
1 |
|
Розділ 1. Картографічне зображення Землі |
КАРТОГРАФІЧНЕ ЗОБРАЖЕННЯ ЗЕМЛІ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Карти материків та океанів» – не менше ніж 4; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Географічні координати» – не менше ніж 3; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Відстані на карті» – не менше ніж 3. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 8; підготовчі – не менше ніж 8.
|
||
|
Розділ 2. Головні закономірності формування природи материків та океанів |
ГОЛОВНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДИ МАТЕРИКІВ ТА ОКЕАНІВ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Тектонічна будова, рельєф, корисні копалини» – не менше ніж 5; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Географічні карти материків» – не менше ніж 4; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Закономірності формування клімату материків» – не менше ніж 12; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Закономірності поширення природних комплексів материків» – не менше ніж 5; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Розселення людей на материках» – не менше ніж 5. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 9; підготовчі – не менше ніж 9. Офлайн-ігри QUIZ-ДІТИ «Закономірності формування природи материків», «Географічна оболонка» – не менше ніж 2; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Закономірності формування природи материків» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Географічна оболонка» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 3. Природа материків |
ПРИРОДА МАТЕРИКІВ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Африка» – не менше ніж 15; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Австралія» – не менше ніж 20; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Південна Америка» – не менше ніж 22; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Антарктида» – не менше ніж 12; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Північна Америка» – не менше ніж 17; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Євразія» – не менше ніж 31. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 35; підготовчі – не менше ніж 35. Офлайн-ігри QUIZ-ДІТИ про материки – не менше ніж 6; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Африка ̶ колиска людства» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Австралія – єдина країна-материк» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Південна Америка – найвологіший материк планети» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Антарктида. Загадки крижаного континенту » – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Таємниці та скарби Північної Америки» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Євразія» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 4. ПРИРОДА ОКЕАНІВ
|
ПРИРОДА ОКЕАНІВ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Океани полярних широт» – не менше ніж 7; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Тихий, Атлантичний, Індійський океани» – не менше ніж 16. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5. Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Океани» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Океани» – не менше ніж 12. |
||
|
Розділ 5. УЗАГАЛЬНЕННЯ
|
УЗАГАЛЬНЕННЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації про культурні цивілізації, етноси, розселення людей і розвиток цивілізацій – не менше ніж 8. |
5. Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Географія» для закладів загальної середньої освіти, 8 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Географія» для закладів загальної середньої освіти, 8 клас |
Вступ |
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з географії для 8-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ВСТУП Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 1; підготовчі – не менше ніж 1.
|
1 |
|
Розділ І. Географічна карта та робота з нею |
ГЕОГРАФІЧНА КАРТА ТА РОБОТА З НЕЮ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сучасні картографічні твори» – не менше ніж 18; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Топографічні карти» – не менше ніж 12. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2. Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Подорож у світ географії» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Подорож у світ географії» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ ІІ. Географічний простір України |
ГЕОГРАФІЧНИЙ ПРОСТІР УКРАЇНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Україна на політичній карті світу та Європи» – не менше ніж 9; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Географічне положення України» – не менше ніж 10; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Україна на карті годинних поясів» – не менше ніж 5; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Адміністративно-територіальний устрій України» – не менше ніж 5. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 4; підготовчі – не менше ніж 4. Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Географічний простір України» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Географічний простір України» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ ІІІ. Природні умови та ресурси України |
ПРИРОДНІ УМОВИ ТА РЕСУРСИ УКРАЇНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 9; підготовчі – не менше ніж 9. Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ до розділу «Природні умови та ресурси України» – не менше ніж 3; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Природні багатства України» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Води суходолу й ґрунти України» – не менше ніж 12; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Біосфера України» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ ІV. Населення України та світу |
НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ ТА СВІТУ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 4; підготовчі – не менше ніж 4. Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Населення світу та України» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Населення світу та України» – не менше ніж 12.
|
6. Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Географія» для закладів загальної середньої освіти, 9 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Географія» для закладів загальної середньої освіти, 9 клас |
Вступ |
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з географії для 9-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам.
ВСТУП Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання: контрольні – не менше ніж 1; підготовчі – не менше ніж 1.
|
1 |
|
Розділ І. Національна та світова економіки |
НАЦІОНАЛЬНА ТА СВІТОВА ЕКОНОМІКИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про національну та світову економіки – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ ІІ. Первинний сектор економіки |
ПЕРВИННИЙ СЕКТОР ЕКОНОМІКИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сільське господарство» – не менше ніж 15; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Добувна промисловість» – не менше ніж 11; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Лісове господарство» – не менше ніж 5. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 3; підготовчі – не менше ніж 3.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про первинний сектор економіки – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ ІІІ. Вторинний сектор економіки |
ВТОРИННИЙ СЕКТОР ЕКОНОМІКИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 6; підготовчі – не менше ніж 6.
|
||
|
Розділ ІV. Третинний сектор економіки |
ТРЕТИННИЙ СЕКТОР ЕКОНОМІКИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Транспорт» – не менше ніж 16; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Торгівля» – не менше ніж 12; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Туризм» – не менше ніж 9; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Фінансові послуги. Освіта та наука. Комп’ютерне програмування. Охорона здоров’я» – не менше ніж 19. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 4; підготовчі – не менше ніж 4.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про третинний сектор економіки – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ V. Країни та регіони. Глобальні проблеми людства |
КРАЇНИ ТА РЕГІОНИ. ГЛОБАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ЛЮДСТВА Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Регіони світу» – не менше ніж 13; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Глобальні проблеми людства» – не менше ніж 4. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про глобальні проблеми людства – не менше ніж 1;
|
*всі посилання на торговельну марку, фірму, патент, джерело його походження або виробника в технічному завданні слід читати як «або еквівалент»
Технічні характеристики
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Географія» для закладів загальної середньої освіти (7, 8, 9 клас) має забезпечувати використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти та відповідати таким вимогам:
1. Навчальний контент
1.1. Навчальні матеріали мають бути створені за власними сценаріями виробника навчального контенту та використовуватися на законних підставах. Матеріали не повинні перебувати у вільному доступі з безкоштовним переглядом у відкритих публічних джерелах.
1.2. Демонстрація та використання навчальних матеріалів здійснюється через навчально-освітню платформу виробника навчального контенту, на законних підставах використання якої має учасник процедури закупівлі (як виробник або офіційний дистриб’ютор/партнер виробника).
1.3. Усі навчальні матеріали (тести, експерименти, навчальні відео) мають бути систематизовані та угруповані відповідно до модельних навчальних програм, рекомендованих МОН, за структурою:
клас → предмет → розділ → тема → навчальні матеріали (тестові завдання/навчальні відеоролики/експерименти).
1.4. Кожен навчальний матеріал (тести, експерименти, навчальні відео) повинен містити короткий опис-анотацію щодо його змісту для зручності вибору вчителем.
1.5. Теоретичні навчальні відео мають охоплювати всі теми та розділи відповідно до шкільної програми, бути створеними та змонтованими за власними сценаріями виробника та супроводжуватися озвученням українською мовою, що забезпечує коректне засвоєння навчального матеріалу.
1.6. Блок географічних експериментів.
Програмне забезпечення повинно містити спеціалізований розділ з відеодослідженнями, спрямованими на розвиток наукового мислення та підвищення мотивації учнів.
Експерименти мають бути виконані професійними виконавцями (акторами або еквівалентними фахівцями) під науковим керівництвом викладачів педагогічних університетів.
Відео мають бути змонтовані за власними сценаріями виробника, з фаховою українською озвучкою, що забезпечує коректну вимову термінів та символів природничо-математичного циклу.
1.7. Матеріали для підготовки до інтерактивних ігор.
Наявність окремого блоку відеоматеріалів у форматі MP4 або еквівалентних форматах (не менше 12 роликів), тематично пов’язаних із відповідними інтерактивними іграми типу «QUIZ» для попередньої підготовки учнів.
2. Доступ та використання
2.1. Навчально-освітня платформа виробника навчального контенту повинна мати оптимізований веб-інтерфейс для можливості доступу з персональних комп’ютерів та мобільних пристроїв.
2.2. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ вчителя до електронного освітнього ресурсу з робочого місця для забезпечення освітнього процесу в традиційній, дистанційній формах навчання та під час навчання в укриттях.
2.3. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ усіх учнів класу для дистанційного навчання.
3. Функціонал «Тести»
3.1. Платформа виробника повинна забезпечувати наявність функціоналу тестування з диференціацією тестових завдань на контрольні та підготовчі.
3.2. Контрольні тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями в класі з метою закріплення та перевірки знань.
3.3. Підготовчі тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями вдома для самоперевірки та підготовки до контролю знань, з можливістю повторного опрацювання навчального матеріалу у разі вибору неправильної відповіді.
3.4. Кожен тест складається з 9 завдань різного рівня складності, максимальна оцінка — 12 балів.
3.5. Платформа повинна забезпечувати збереження результатів та оцінок за виконання тестових завдань з можливістю подальшого аналізу навчального прогресу кожного учня.
4. Функціонал «Навчання в укритті» та ігрові технології
4.1. Платформа виробника повинна підтримувати можливість синхронізованого перегляду навчального контенту учнями під час перебування в укритті шляхом централізованого запуску навчального матеріалу вчителем.
4.2. Забезпечується централізоване управління контентом у реальному часі (пауза, перемикання відео, перехід між сюжетами або слайдами).
4.3. Перегляд навчального контенту здійснюється з використанням індивідуальних навушників або інших засобів індивідуального сприйняття.
4.4. Платформа повинна бути сумісною з операційними системами Windows, Android, iOS або еквівалентними.
4.5. Навчально-розважальні ігри типу «QUIZ-ДІТИ».
Платформа повинна забезпечувати проведення щомісячних навчально-розважальних ігор із рейтинговою системою:
- Формат: відеоматеріали у форматі MP4 або еквівалентних форматах, створені за власними сценаріями виробника із залученням професійних ведучих.
- Структура: 3 раунди по 6 питань різного рівня складності в кожному.
- Технічна реалізація: синхронізація відео на пристрої вчителя з гаджетами учасників із відображенням результатів у режимі онлайн.
5. Функціонал «Домашні завдання»
5.1. Платформа виробника повинна забезпечувати створення та керування домашніми завданнями в особистому кабінеті вчителя.
5.2. Повинна бути реалізована можливість призначення домашніх завдань як окремим учням, так і всьому класу.
5.3. Повинен бути забезпечений контроль строків виконання домашніх завдань.
5.4. Повинен бути реалізований інтерфейс для учнів з фільтрацією завдань за статусами («нові», «виконані», «прострочені»).
5.5. Вчитель повинен мати доступ до перегляду результатів виконання домашніх завдань та статусу опрацювання навчальних матеріалів.
6. Функціонал «Журнал»
6.1. Платформа повинна забезпечувати автоматичне виставлення оцінок після виконання учнями тестових, контрольних або домашніх завдань.
6.2. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за тестові завдання в межах обраного розділу.
6.3. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за домашні завдання по кожному учню для формування повної картини навчальних досягнень.
7. Функціонал «Спільні класи»
7.1. Платформа виробника повинна забезпечувати доступ вчителя до всіх навчальних класів закладу, у яких він викладає відповідні предмети.
7.2. Повинна бути реалізована можливість створення спільних або поділених на групи класів.
7.3. Повинна зберігатися історія навчальної активності з можливістю формування звітів для аналізу навчальних досягнень учнів.
8. Особисті кабінети учнів та мотивація
8.1. Повинна бути передбачена наявність особистого кабінету кожного учня.
8.2. Платформа передбачає автоматичне нагородження учнів (дипломи, грамоти, подяки) в електронному вигляді (PDF/цифрові сертифікати).
8.3. Нагороди зберігаються в особистому кабінеті учня з можливістю перегляду, завантаження та друку.
8.4. Автоматичне нагородження за ігрову діяльність:
- генерація електронних дипломів (PNG або еквівалентні формати) за результатами кожної інтерактивної гри;
- розподіл дипломів за категоріями: «За перегляд підготовчих відео», «За правильні відповіді до підготовчих відео», «За перемогу у грі»;
- збереження дипломів в особистому кабінеті з можливістю завантаження та друку.
9. Додаткові можливості
9.1. Платформа повинна забезпечувати можливість додавання вчителем власних матеріалів до уроку обсягом до 500 МБ.
9.2. Може бути реалізована можливість автоматизованого формування планів уроків із використанням інструментів штучного інтелекту або еквівалентних технологій.
9.3. Повинна бути забезпечена технічна підтримка користувачів та можливість проведення навчальних вебінарів щодо функціоналу навчально-освітньої платформи.
10. Загальні вимоги до відеоконтенту
Навчальні матеріали подаються українською мовою у форматі відеофайлів (MP4 або еквівалентних форматів) тривалістю до 6 хвилин або іншої педагогічно обґрунтованої тривалості, що відповідає віковим та психофізіологічним особливостям учнів.
Текстова інформація подається читабельними шрифтами, рекомендованими для використання в освітніх матеріалах (зокрема, Times New Roman, Calibri, Comic Sans MS або еквівалентними).
Кольорова гама відеоматеріалів повинна бути сприятливою для зорового сприйняття з урахуванням вікових особливостей учнів та вимог охорони зору.
11. Порядок надання доступу
- тип доступу — електронний ключ через авторизацію користувача;
- термін дії доступу — безстроковий;
- доступність — цілодобова (24/7).
7. Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Хімія» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Хімія» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас |
Розділ І. Здобуваємо й застосовуємо хімічні знання безпечно |
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з хімії для 7-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ЗДОБУВАЄМО Й ЗАСТОСОВУЄМО ХІМІЧНІ ЗНАННЯ БЕЗПЕЧНО Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Хімічні знання – запорука безпеки!» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Хімічні знання – запорука безпеки!» – не менше ніж 12.
|
1 |
|
Розділ 2. Досліджуємо й моделюємо речовини |
ДОСЛІДЖУЄМО Й МОДЕЛЮЄМО РЕЧОВИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Фізичні властивості речовин» – не менше ніж 12; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Зміни речовин» – не менше ніж 3; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Механічні суміші і системи речовин» – не менше ніж 8; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Розділення механічних сумішей і систем речовин» – не менше ніж 4; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Обчислення масової частки складника суміші» – не менше ніж 4; 7) файли МР4 – відеозадачі з теми «Обчислення масової частки складника суміші» – не менше ніж 3. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 7; підготовчі – не менше ніж 7.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Вивчаємо речовини» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Вивчаємо речовини» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 3. Досліджуємо й класифікуємо речовини |
ДОСЛІДЖУЄМО Й КЛАСИФІКУЄМО РЕЧОВИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Атоми і молекули» – не менше ніж 2; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Хімічні елементи» – не менше ніж 6; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Різноманітність речовин» – не менше ніж 2; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Прості й складні речовини. Хімічні формули речовин» – не менше ніж 3; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Хімічні речовини в довкіллі і житті людини» – не менше ніж 17; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Відносна атомна маса хімічних елементів. Відносна молекулярна маса речовини» – не менше ніж 3; 7) файли МР4 – для демонстрації з теми «Масова частка елемента в складній речовині» – не менше ніж 2; 8) файли МР4 – для демонстрації з теми «Хімічні реакції» – не менше ніж 4; 9) файли МР4 – відеозадачі з тем «Відносна атомна маса хімічних елементів. Відносна молекулярна маса речовини», «Масова частка елемента в складній речовині» – не менше ніж 4. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 17; підготовчі – не менше ніж 17.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Аналізуємо речовини» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Аналізуємо речовини» – не менше ніж 12.
|
- Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Хімія» для закладів загальної середньої освіти, 8 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Хімія» для закладів загальної середньої освіти, 8 клас |
Вступ. Повторення вивченого у 7 класі |
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з хімії для 8-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ВСТУП. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У 7 КЛАСІ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 6; підготовчі – не менше ніж 6. |
1 |
|
Розділ 1. Хімічна природа речовин і кількісні характеристики |
ХІМІЧНА ПРИРОДА РЕЧОВИН І КІЛЬКІСНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 7; підготовчі – не менше ніж 7.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Хімічна природа речовин і кількісні характеристики» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Хімічна природа речовин і кількісні характеристики» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 2. Досліджуємо гази довкілля |
ДОСЛІДЖУЄМО ГАЗИ ДОВКІЛЛЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 9; підготовчі – не менше ніж 9.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Досліджуємо гази довкілля» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Досліджуємо гази довкілля» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 3. Досліджуємо хімічні реакції |
ДОСЛІДЖУЄМО ХІМІЧНІ РЕАКЦІЇ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 7; підготовчі – не менше ніж 7.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Хімічні процеси і закономірності» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Хімічні процеси і закономірності» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 4. Досліджуємо й упорядковуємо хімічні елементи |
ДОСЛІДЖУЄМО Й УПОРЯДКОВУЄМО ХІМІЧНІ ЕЛЕМЕНТИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Будова атома. Періодична система» – не менше ніж 10; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Періодичний закон» – не менше ніж 7;
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 10; підготовчі – не менше ніж 10.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Упорядкування хімічних елементів» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Упорядкування хімічних елементів» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 5. Досліджуємо зв’язки між атомами, молекулами, іонами |
ДОСЛІДЖУЄМО ЗВ’ЯЗКИ МІЖ АТОМАМИ, МОЛЕКУЛАМИ, ІОНАМИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Водневий зв’язок» – не менше ніж 2; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Будова речовин і властивості речовин атомної і молекулярної будови» – не менше ніж 3; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Іонний зв’язок» – не менше ніж 12; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Твердий стан речовини» – не менше ніж 5; 7) файли МР4 – відеозадачі з теми «Іонний зв’язок» – не менше ніж 2. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 10; підготовчі – не менше ніж 10.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Досліджуємо будову речовин» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Досліджуємо будову речовин» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ 6. Досліджуємо будову, властивості, застосування металів і сплавів |
ДОСЛІДЖУЄМО БУДОВУ, ВЛАСТИВОСТІ, ЗАСТОСУВАННЯ МЕТАЛІВ І СПЛАВІВ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Метали і сплави: будова та роль» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Метали і сплави: будова та роль» – не менше ніж 12.
|
- Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Хімія» для закладів загальної середньої освіти, 9 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Хімія» для закладів загальної середньої освіти, 9 клас |
Вступ. Повторення вивченого у 8 класі |
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з хімії для 9-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам.
ВСТУП. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У 8 КЛАСІ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Світ речовин: знання, досвід, безпека» – не менше ніж 18; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Хімічний фундамент: як влаштовані речовини та як вони взаємодіють» – не менше ніж 23.
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
|
1 |
|
Розділ 1. Досліджуємо основні класи неорганічних сполук |
ДОСЛІДЖУЄМО ОСНОВНІ КЛАСИ НЕОРГАНІЧНИХ СПОЛУК Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про основні класи неорганічних сполук – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 2. Досліджуємо розчинність речовин і розчини |
ДОСЛІДЖУЄМО РОЗЧИННІСТЬ РЕЧОВИН І РОЗЧИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 6; підготовчі – не менше ніж 6.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про розчинність речовин і розчини– не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 3. Досліджуємо хімічні реакції в розчинах |
ДОСЛІДЖУЄМО ХІМІЧНІ РЕАКЦІЇ В РОЗЧИНАХ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Електролітична дисоціація» – не менше ніж 8; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сила електролітів та водневий показник» – не менше ніж 7; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Реакції іонного обміну» – не менше ніж 8; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Практичне значення іонного обміну» – не менше ніж 10; 5) файли МР4 – відеозадачі з теми «Електролітична дисоціація» – не менше ніж 2.
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 4; підготовчі – не менше ніж 4.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про хімічні реакції в розчинах – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 4. Досліджуємо органічні речовини |
ДОСЛІДЖУЄМО ОРГАНІЧНІ РЕЧОВИНИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 11; підготовчі – не менше ніж 11.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про органічні речовини та їхню роль у житті людини і природі – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 5. Узагальнення знань про речовини та хімічні реакції |
УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ ПРО РЕЧОВИНИ ТА ХІМІЧНІ РЕАКЦІЇ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Світ речовин: класифікація та генетичні зв’язки» – не менше ніж 5; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Хімічні реакції: типи та значення» – не менше ніж 11.
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ про речовини та хімічні реакції – не менше ніж 1;
|
||
|
Розділ 6. Хімія та прогрес людства: виклики майбутнього |
ХІМІЯ ТА ПРОГРЕС ЛЮДСТВА: ВИКЛИКИ МАЙБУТНЬОГО Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Хімія як фактор науково-технічного прогресу» – не менше ніж 3; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми « Зелена хімія» – не менше ніж 3.
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.
|
||
|
Біографії відомих учених |
БІОГРАФІЇ ВІДОМИХ УЧЕНИХ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
|
*всі посилання на торговельну марку, фірму, патент, джерело його походження або виробника в технічному завданні слід читати як «або еквівалент»
Технічні характеристики
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Хімія» для закладів загальної середньої освіти (7, 8, 9 клас) має забезпечувати використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти та відповідати таким вимогам:
1. Навчальний контент
1.1. Навчальні матеріали мають бути створені за власними сценаріями виробника навчального контенту та використовуватися на законних підставах. Матеріали не повинні перебувати у вільному доступі з безкоштовним переглядом у відкритих публічних джерелах.
1.2. Демонстрація та використання навчальних матеріалів здійснюється через навчально-освітню платформу виробника навчального контенту, на законних підставах використання якої має учасник процедури закупівлі (як виробник або офіційний дистриб’ютор/партнер виробника).
1.3. Усі навчальні матеріали (задачі, тести, підготовка до навчальних досліджень, експерименти, навчальні відео) мають бути систематизовані та угруповані відповідно до модельних навчальних програм, рекомендованих МОН, за структурою:
клас → предмет → розділ → тема → навчальні матеріали (тестові завдання/задачі/підготовка до навчальних досліджень/навчальні відеоролики/експерименти).
1.4. Кожен навчальний матеріал (задачі, тести, підготовка до навчальних досліджень, експерименти, навчальні відео) повинен містити короткий опис-анотацію щодо його змісту для зручності вибору вчителем.
1.5. Теоретичні навчальні відео мають охоплювати всі теми та розділи відповідно до шкільної програми, бути створеними та змонтованими за власними сценаріями виробника та супроводжуватися озвученням українською мовою, що забезпечує коректне засвоєння навчального матеріалу.
1.6. Сюжетні анімовані відеозадачі з можливістю самоперевірки повинні забезпечувати можливість оцінювання учнів за групами результатів навчання. Усі задачі супроводжуються українською озвучкою, що забезпечує правильну вимову термінів і символів (особливо актуально для предметів природничо-математичного циклу).
1.7. Сюжетні анімовані відеозадачі з покроковим алгоритмом розв’язування супроводжуються озвучкою українською мовою для коректного засвоєння термінології та послідовності дій.
1.8. Навчальні відео для підготовки до навчальних досліджень систематизовані відповідно до усіх підручників для 7, 8, 9 класів закладів загальної середньої освіти, рекомендованих МОН.
1.9. Блок хімічних експериментів
Програмне забезпечення повинно містити спеціалізований розділ з відеодослідженнями (експериментами), спрямованими на розвиток наукового мислення та підвищення мотивації учнів.
Експерименти повинні бути виконані із забезпеченням наукової коректності та методичної обґрунтованості, за участю фахівців відповідної галузі (викладачів, наукових працівників або інших профільних спеціалістів).
Відеоматеріали повинні бути змонтовані за власними сценаріями виробника навчального контенту та супроводжуватися фаховою українською озвучкою, що забезпечує коректну вимову термінів та символів природничо-математичного циклу.
1.10. Матеріали для підготовки до інтерактивних ігор. Наявність окремого блоку відеоматеріалів у форматі MP4 або еквівалентному (не менше 12 роликів), тематично пов’язаних із відповідними квізами для попередньої підготовки учнів..
2. Доступ та використання
2.1. Платформа виробника навчального контенту повинна мати оптимізований веб-інтерфейс для можливості доступу з персональних комп’ютерів та мобільних пристроїв.
2.2. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ вчителя до електронного освітнього ресурсу з робочого місця для забезпечення освітнього процесу в традиційній, дистанційній формах навчання та під час навчання в укриттях.
2.3. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ усіх учнів класу для дистанційного навчання.
3. Функціонал «Тести»
3.1. Платформа виробника повинна забезпечувати наявність функціоналу тестування з диференціацією тестових завдань на контрольні та підготовчі.
3.2. Контрольні тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями в класі з метою закріплення та перевірки знань.
3.3. Підготовчі тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями вдома для самоперевірки та підготовки до контролю знань, з можливістю повторного опрацювання навчального матеріалу у разі вибору неправильної відповіді.
3.4. Кожен тест складається з 9 завдань різного рівня складності, максимальна оцінка — 12 балів.
3.5. Платформа повинна забезпечувати збереження результатів та оцінок за виконання тестових завдань з можливістю подальшого аналізу навчального прогресу кожного учня.
4. Функціонал «Навчання в укритті» та ігрові технології
4.1. Платформа виробника повинна підтримувати можливість синхронізованого перегляду навчального контенту учнями під час перебування в укритті шляхом централізованого запуску навчального матеріалу вчителем.
4.2. Повинно бути забезпечено централізоване управління контентом у реальному часі (пауза, перемикання відео, перехід між сюжетами або слайдами).
4.3. Перегляд навчального контенту учнями повинен здійснюватися з використанням індивідуальних навушників або інших засобів індивідуального сприйняття.
4.4. Платформа повинна бути сумісною з операційними системами Windows, Android, iOS або еквівалентними.
4.5. Навчально-розважальні ігри типу «QUIZ-ДІТИ».
Платформа повинна забезпечувати проведення щомісячних навчально-розважальних ігор із рейтинговою системою:
- Формат: відеоматеріали у форматі MP4 або еквівалентних форматах, створені за власними сценаріями виробника із залученням професійних ведучих.
- Структура: 3 раунди по 6 питань різного рівня складності в кожному.
- Технічна реалізація: синхронізація відео на пристрої вчителя з гаджетами учасників із відображенням результатів у режимі онлайн.
5. Функціонал «Домашні завдання»
5.1. Платформа виробника повинна забезпечувати створення та керування домашніми завданнями в особистому кабінеті вчителя.
5.2. Повинна бути реалізована можливість призначення домашніх завдань як окремим учням, так і всьому класу.
5.3. Повинен бути забезпечений контроль строків виконання домашніх завдань.
5.4. Повинен бути реалізований інтерфейс для учнів з фільтрацією завдань за статусами («нові»,
«виконані», «прострочені»).
5.5. Вчитель повинен мати доступ до перегляду результатів виконання домашніх завдань та статусу опрацювання навчальних матеріалів.
6. Функціонал «Журнал»
6.1. Платформа повинна забезпечувати автоматичне виставлення оцінок після виконання учнями тестових, контрольних або домашніх завдань.
6.2. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за тестові завдання в межах обраного розділу.
6.3. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за домашні завдання по кожному учню для формування повної картини навчальних досягнень.
7. Функціонал «Спільні класи»
7.1. Платформа виробника повинна забезпечувати доступ вчителя до всіх навчальних класів закладу, у яких він викладає відповідні предмети.
7.2. Повинна бути реалізована можливість створення спільних або поділених на групи класів.
7.3. Повинна зберігатися історія навчальної активності з можливістю формування звітів для аналізу навчальних досягнень учнів.
8. Особисті кабінети учнів та мотивація
8.1. Повинна бути передбачена наявність особистого кабінету кожного учня.
8.2. Платформа може передбачати автоматичне нагородження учнів (дипломи, грамоти, подяки) в електронному вигляді (PDF/цифрові сертифікати).
8.3. Нагороди повинні зберігатися в особистому кабінеті учня з можливістю перегляду, завантаження та друку.
8.4. Автоматичне нагородження за ігрову діяльність:
- генерація електронних дипломів (PNG або еквівалентні формати) за результатами кожної інтерактивної гри;
- розподіл дипломів за категоріями: «За перегляд підготовчих відео», «За правильні відповіді до підготовчих відео», «За перемогу у грі»;
- збереження дипломів в особистому кабінеті з можливістю завантаження та друку
9. Додаткові можливості
9.1. Платформа повинна забезпечувати можливість додавання вчителем власних матеріалів до уроку обсягом до 500 МБ.
9.2. Може бути реалізована можливість автоматизованого формування планів уроків із використанням інструментів штучного інтелекту або еквівалентних технологій.
9.3. Повинна бути забезпечена технічна підтримка користувачів та можливість проведення навчальних вебінарів щодо функціоналу навчально-освітньої платформи.
10. Загальні вимоги до відеоконтенту
Навчальні матеріали подаються українською мовою у форматі відеофайлів (MP4 або еквівалентних форматів) тривалістю до 6 хвилин або іншої педагогічно обґрунтованої тривалості, що відповідає віковим та психофізіологічним особливостям учнів.
Текстова інформація подається читабельними шрифтами, рекомендованими для використання в освітніх матеріалах (зокрема, Times New Roman, Calibri, Comic Sans MS або еквівалентними).
Кольорова гама відеоматеріалів повинна бути сприятливою для зорового сприйняття з урахуванням вікових особливостей учнів та вимог охорони зору.
11. Порядок надання доступу
- тип доступу — електронний ключ через авторизацію користувача;
- термін дії доступу — безстроковий;
- доступність — цілодобова (24/7).
- Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Фізика» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас
|
Найменування |
Розділ |
Характеристика |
Кількість послуг |
|
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Фізика» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас |
Розділ І. ФІЗИКА ЯК ПРИРОДНИЧА НАУКА. ПІЗНАННЯ ПРИРОДИ |
Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з фізики для 7-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ФІЗИКА ЯК ПРИРОДНИЧА НАУКА. ПІЗНАННЯ ПРИРОДИ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме:
Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 5; підготовчі – не менше ніж 5.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Фізика – наука про природу» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Фізика – наука про природу» – не менше ніж 12.
|
1 |
|
Розділ ІІ. МЕХАНІЧНИЙ РУХ |
МЕХАНІЧНИЙ РУХ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Механічний рух» – не менше ніж 2; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Система відліку» – не менше ніж 3; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Траєкторія. Шлях. Переміщення» – не менше ніж 3; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Рівномірний прямолінійний рух» – не менше ніж 4; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Нерівномірний рух» – не менше ніж 4; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Рівномірний рух матеріальної точки по колу» – не менше ніж 8; 7) файли МР4 – для демонстрації з теми «Коливальний рух» – не менше ніж 5; 8) файли МР4 – відеозадачі з теми «Механічний рух» – не менше ніж 6. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 8; підготовчі – не менше ніж 8.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Матерія і рух» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Матерія і рух» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ ІІI. ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ. СИЛА |
ВЗАЄМОДІЯ ТІЛ. СИЛА Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Явище інерції. Інертність тіла» – не менше ніж 3; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Маса як міра інертності» – не менше ніж 5; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Густина» – не менше ніж 3; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сила» – не менше ніж 3; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гука» – не менше ніж 6; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сила тяжіння. Вага тіла» – не менше ніж 8; 7) файли МР4 – для демонстрації з теми «Тертя. Сила тертя» – не менше ніж 9; 8) файли МР4 – для демонстрації з теми «Імпульс, закон збереження імпульсу. Реактивний рух» – не менше ніж 8; 9) файли МР4 – відеозадачі з теми «Взаємодія тіл. Сила» – не менше ніж 12. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 10; підготовчі – не менше ніж 10.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Взаємодія тіл. Сила» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Взаємодія тіл. Сила» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ ІV. ТИСК. ЗАКОН АРХІМЕДА. ПЛАВАННЯ ТІЛ |
ТИСК. ЗАКОН АРХІМЕДА. ПЛАВАННЯ ТІЛ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Тиск» – не менше ніж 3; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Тиск рідин і газів. Закон Паскаля» – не менше ніж 6; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Атмосферний тиск» – не менше ніж 6; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сполучені посудини. Манометри» – не менше ніж 4; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Виштовхувальна сила. Закон Архімеда» – не менше ніж 11; 6) файли МР4 – відеозадачі з теми «Тиск. Закон Архімеда. Плавання тіл» – не менше ніж 9. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 9; підготовчі – не менше ніж 9.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Тиск. Закон Архімеда. Плавання тіл» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Тиск. Закон Архімеда. Плавання тіл» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ V. МЕХАНІЧНА РОБОТА, ПОТУЖНІСТЬ, ЕНЕРГІЯ
|
МЕХАНІЧНА РОБОТА, ПОТУЖНІСТЬ, ЕНЕРГІЯ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Механічна робота» – не менше ніж 6; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Потужність» – не менше ніж 2; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Механічна енергія» – не менше ніж 7; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Прості механізми» – не менше ніж 11; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Використання енергії природних джерел» – не менше ніж 4; 6) файли МР4 – відеозадачі з теми «Механічна робота, потужність, енергія» – не менше ніж 9. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 6; підготовчі – не менше ніж 6.
Офлайн-гра QUIZ-ДІТИ «Робота. Потужність. Енергія» – не менше ніж 1; - файли МР4 – для демонстрації підготовчих відео до гри QUIZ-ДІТИ «Робота. Потужність. Енергія» – не менше ніж 12.
|
||
|
Розділ VІ. БІОГРАФІЇ ВИДАТНИХ УЧЕНИХ |
БІОГРАФІЇ ВИДАТНИХ УЧЕНИХ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для ознайомлення з видатними вченими давнини – не менше ніж 3; 2) файли МР4 – для ознайомлення з видатними вченими XVI – XVII ст. – не менше ніж 9; 3) файли МР4 – для ознайомлення з видатними вченими XVIІІ – поч. XІХ ст. – не менше ніж 9; 4) файли МР4 – для ознайомлення з видатними вченими XІХ – поч. XX ст.– не менше ніж 17; 5) файли МР4 – для ознайомлення з видатними вченими XX ст.– не менше ніж 11. |
*всі посилання на торговельну марку, фірму, патент, джерело його походження або виробника в технічному завданні слід читати як «або еквівалент»
Технічні характеристики
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Фізика» для закладів загальної середньої освіти, 7 клас має забезпечувати використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти та відповідати таким вимогам:
1. Навчальний контент
1.1. Навчальні матеріали мають бути створені за власними сценаріями виробника навчального контенту та використовуватися на законних підставах. Матеріали не повинні перебувати у вільному доступі з безкоштовним переглядом у відкритих публічних джерелах.
1.2. Демонстрація та використання навчальних матеріалів здійснюється через навчально-освітню платформу виробника навчального контенту, на законних підставах використання якої має учасник процедури закупівлі (як виробник або офіційний дистриб’ютор/партнер виробника).
1.3. Усі навчальні матеріали (задачі, тести, підготовка до лабораторних робіт, експерименти, навчальні відео) мають бути систематизовані та угруповані відповідно до модельних навчальних програм, рекомендованих МОН, за структурою:
клас → предмет → розділ → тема → навчальні матеріали (тестові завдання / задачі / підготовка до лабораторних робіт / навчальні відеоролики / експерименти).
1.4. Кожен навчальний матеріал повинен містити короткий опис-анотацію щодо його змісту для зручності вибору вчителем.
1.5. Теоретичні навчальні відео мають охоплювати всі теми та розділи відповідно до шкільної програми, бути створеними та змонтованими за власними сценаріями виробника та супроводжуватися озвученням українською мовою, що забезпечує коректне засвоєння навчального матеріалу.
1.6. Сюжетні анімовані відеозадачі з можливістю самоперевірки повинні забезпечувати можливість оцінювання учнів за групами результатів навчання. Усі задачі супроводжуються українською озвучкою, що забезпечує правильну вимову термінів і символів (особливо актуально для предметів природничо-математичного циклу).
1.7. Сюжетні анімовані відеозадачі з покроковим алгоритмом розв’язування супроводжуються українською озвучкою для коректного засвоєння термінології та послідовності дій.
1.8. Серія відео «Біографії відомих учених». Усі відео змонтовані за власними сценаріями виробника та мають якісне українське озвучення.
1.9. Навчальні відео для підготовки до лабораторних робіт систематизовані відповідно до модельних навчальних програм та підручників для 8 класу закладів загальної середньої освіти, рекомендованих МОН.
1.10. Блок фізичних експериментів. Наявність спеціалізованого розділу з відеодослідженнями, спрямованими на розвиток наукового мислення та підвищення мотивації. Відеоматеріали повинні бути виконані із забезпеченням наукової коректності та змонтовані за власними сценаріями виробника із фаховою українською озвучкою, що забезпечує коректну вимову термінів та символів природничо-математичного циклу.
1.11. Матеріали для підготовки до інтерактивних ігор. Наявність окремого блоку відеоматеріалів у форматі MP4 або еквівалентному (не менше 12 роликів), тематично пов’язаних із відповідними квізами для попередньої підготовки учнів.
2. Доступ та використання
2.1. Платформа виробника навчального контенту повинна мати оптимізований веб-інтерфейс для можливості доступу з персональних комп’ютерів та мобільних пристроїв.
2.2. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ вчителя до електронного освітнього ресурсу з робочого місця для забезпечення освітнього процесу в традиційній, дистанційній формах навчання та під час навчання в укриттях.
2.3. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ усіх учнів класу для дистанційного навчання.
3. Функціонал «Тести»
3.1. Платформа виробника повинна забезпечувати наявність функціоналу тестування з диференціацією тестових завдань на контрольні та підготовчі.
3.2. Контрольні тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями в класі з метою закріплення та перевірки знань.
3.3. Підготовчі тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями вдома для самоперевірки та підготовки до контролю знань, з можливістю повторного опрацювання навчального матеріалу у разі вибору неправильної відповіді.
3.4. Кожен тест складається з 9 завдань різного рівня складності, максимальна оцінка — 12 балів.
3.5. Платформа повинна забезпечувати збереження результатів та оцінок за виконання тестових завдань з можливістю подальшого аналізу навчального прогресу кожного учня.
4. Функціонал «Навчання в укритті» та ігрові технології
4.1. Платформа виробника повинна підтримувати можливість синхронізованого перегляду навчального контенту учнями під час перебування в укритті шляхом централізованого запуску навчального матеріалу вчителем.
4.2. Повинно бути забезпечено централізоване управління контентом у реальному часі (пауза, перемикання відео, перехід між сюжетами або слайдами).
4.3. Перегляд навчального контенту учнями повинен здійснюватися з використанням індивідуальних навушників або інших засобів індивідуального сприйняття.
4.4. Платформа повинна бути сумісною з операційними системами Windows, Android, iOS або еквівалентними.
4.5. Навчально-розважальні ігри типу «QUIZ-ДІТИ».
Платформа повинна забезпечувати проведення щомісячних навчально-розважальних ігор із рейтинговою системою:
- Формат: відеоматеріали у форматі MP4 або еквівалентних форматах, створені за власними сценаріями виробника із залученням професійних ведучих.
- Структура: 3 раунди по 6 питань різного рівня складності в кожному.
- Технічна реалізація: синхронізація відео на пристрої вчителя з гаджетами учасників із відображенням результатів у режимі онлайн.
5. Функціонал «Домашні завдання»
5.1. Платформа виробника повинна забезпечувати створення та керування домашніми завданнями в особистому кабінеті вчителя.
5.2. Повинна бути реалізована можливість призначення домашніх завдань як окремим учням, так і всьому класу.
5.3. Повинен бути забезпечений контроль строків виконання домашніх завдань.
5.4. Повинен бути реалізований інтерфейс для учнів з фільтрацією завдань за статусами («нові», «виконані», «прострочені»).
5.5. Вчитель повинен мати доступ до перегляду результатів виконання домашніх завдань та статусу опрацювання навчальних матеріалів.
6. Функціонал «Журнал»
6.1. Платформа повинна забезпечувати автоматичне виставлення оцінок після виконання учнями тестових, контрольних або домашніх завдань.
6.2. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за тестові завдання в межах обраного розділу.
6.3. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за домашні завдання по кожному учню для формування повної картини навчальних досягнень.
7. Функціонал «Спільні класи»
7.1. Платформа виробника повинна забезпечувати доступ вчителя до всіх навчальних класів закладу, у яких він викладає відповідні предмети.
7.2. Повинна бути реалізована можливість створення спільних або поділених на групи класів.
7.3. Повинна зберігатися історія навчальної активності з можливістю формування звітів для аналізу навчальних досягнень учнів.
8. Особисті кабінети учнів та мотивація
8.1. Повинна бути передбачена наявність особистого кабінету кожного учня.
8.2. Платформа може передбачати автоматичне нагородження учнів (дипломи, грамоти, подяки) в електронному вигляді (PDF/цифрові сертифікати).
8.3. Нагороди повинні зберігатися в особистому кабінеті учня з можливістю перегляду, завантаження та друку.
8.4. Автоматичне нагородження за ігрову діяльність:
- генерація електронних дипломів (PNG або еквівалентні формати) за результатами кожної інтерактивної гри;
- розподіл дипломів за категоріями: «За перегляд підготовчих відео», «За правильні відповіді до підготовчих відео», «За перемогу у грі»;
- збереження дипломів в особистому кабінеті з можливістю завантаження та друку.
9. Додаткові можливості
9.1. Платформа повинна забезпечувати можливість додавання вчителем власних матеріалів до уроку обсягом до 500 МБ.
9.2. Може бути реалізована можливість автоматизованого формування планів уроків із використанням інструментів штучного інтелекту або еквівалентних технологій.
9.3. Повинна бути забезпечена технічна підтримка користувачів та можливість проведення навчальних вебінарів щодо функціоналу навчально-освітньої платформи.
10. Загальні вимоги до відеоконтенту
Навчальні матеріали подаються українською мовою у форматі відеофайлів (MP4 або еквівалентних форматів) тривалістю до 6 хвилин або іншої педагогічно обґрунтованої тривалості, що відповідає віковим та психофізіологічним особливостям учнів.
Текстова інформація подається читабельними шрифтами, рекомендованими для використання в освітніх матеріалах (зокрема, Times New Roman, Calibri, Comic Sans MS або еквівалентними).
Кольорова гама відеоматеріалів повинна бути сприятливою для зорового сприйняття з урахуванням вікових особливостей учнів та вимог охорони зору.
11. Порядок надання доступу
- тип доступу — електронний ключ через авторизацію користувача;
- термін дії доступу — безстроковий;
- доступність — цілодобова (24/7).
Інші обов’язкові документи для підтвердження відповідності тендерної пропозиції учасника технічним, якісним та іншим вимогам до предмета закупівлі:
- Якщо учасник процедури закупівлі не є виробником, для підтвердження статусу офіційного представника виробника необхідно надати авторизаційний лист виробника (або його офіційного представника) із зазначенням найменуванням замовника, номера закупівлі в системі публічних закупівель із зазначенням інформації про можливість надати замовнику: програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал для закладів загальної середньої освіти»;
- Гарантійний лист про проведення майстер-класу по користуванню програмним забезпеченням «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал для закладів загальної середньої освіти»;
- Висновок санітарно-епідеміологічної експертизи на дидактичні навчальні матеріали за об’єктом експертизи: програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал» для закладів загальної середньої освіти. Висновок санітарно-епідеміологічної експертизи на дидактичні навчальні матеріали має підтверджувати виготовлення програмного забезпечення, яке є предметом експертизи у відповідності із ДСТУ 7157:2010, ГСТУ 79.008-99.
- Учасник у складі тендерної пропозиції надає лист-погодження, яким підтверджує готовність надати Замовнику можливість перевірки (тестування) запропонованого програмного забезпечення в період кваліфікації (оцінки тендерних пропозицій) з метою ознайомлення із його технічними та якісними характеристиками. У листі-погодженні Учасник обов’язково зазначає один із способів надання доступу до тестування програмного забезпечення в період кваліфікації (оцінки тендерних пропозицій),
а саме:
-проведення тестування в онлайн-режимі (надання доступу до програмного забезпечення через мережу Інтернет)
або
- проведення тестування в офлайн-режимі безпосередньо у закладі освіти, на користь якого здійснюється закупівля.
Будь-який із зазначених способів є прийнятним для Замовника.
Інформуємо, що у разі ненадання Учасником у складі тендерної пропозиції листа-погодження або у разі, якщо Учасник не надасть можливості проведення тестування програмного забезпечення в період кваліфікації (оцінки тендерних пропозицій) у спосіб, обраний ним у листі-погодженні, тендерна пропозиція підлягає відхиленню на підставі пункту 44 Особливостей у зв’язку з тим, що тендерна пропозиція не відповідає вимогам, установленим у тендерній документації відповідно до абзацу першого частини третьої статті 22 Закону.
У разі, якщо під час тестового періоду (незалежно від обраного способу тестування) у період кваліфікації (оцінки тендерних пропозицій) буде встановлено, що запропоноване програмне забезпечення не відповідає технічним та/або якісним характеристикам, функціональним можливостям, архітектурі, структурі побудови програмного забезпечення та/або іншим вимогам, визначеним у Додатку 1 до тендерної документації, у тому числі якщо навчальні матеріали:
– не є власністю виробника або використовуються без належних правових підстав;
– перебувають у вільному безоплатному доступі у відкритих публічних джерелах;
– демонструються або можуть демонструватися поза межами навчально-освітньої платформи виробника;
– або Учасник не має підтверджених законних прав на використання, розповсюдження та надання доступу до програмного забезпечення та навчального контенту,
така тендерна пропозиція вважається такою, що не відповідає умовам технічної специфікації та іншим вимогам тендерної документації, і відхиляється Замовником на підставі пункту 44 Особливостей, як така, що не відповідає умовам технічної специфікації та іншим вимогам щодо предмета закупівлі тендерної документації.
